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Computerbasiertes kooperatives Lernen (CSCL) als technische und pädagogische Herausforderung

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Internet — Bildung — Gemeinschaft

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Kooperatives Lernen mit neuen Medien spielt eine zentrale Rolle bei der Diskussion neuerer E-Learningszenarien. Die Begründungen für den Einsatz sind vielfältig. Die Forderung nach Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit; die Implikationen der konstruktivistischen Lerntheorie; die neuen technischen Möglichkeiten im Rahmen des E-Learning 2.0 und sogar Kostenüberlegungen lassen computerbasiertes kooperatives Lernen ubiquitär und quasi unausweichlich erscheinen. Hinzu kommen Auffassungen wie die (1998), der feststellt, dass ≫wir […] immer in Gruppen [lernen]; nur wird deren Einfluss mehr oder weniger direkt vermittelt≪.

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  1. Der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland

    Dr. phil. habil. Udo Hinze (Privatdozent am Institut für Soziologie)

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Hinze, U. (2008). Computerbasiertes kooperatives Lernen (CSCL) als technische und pädagogische Herausforderung. In: von Gross, F., Marotzki, W., Sander, U. (eds) Internet — Bildung — Gemeinschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90793-2_12

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