Ein Bildungspakt zwischen Kinder- und Jugendhilfe und Schule? — Einige Überlegungen für eine notwendige bildungs-politische Offensive

Auszug

Das Thema, das im Folgenden in einigen grundsätzlichen Überlegungen abgehandelt werden soll, ist zwar in seinen Ausgangssequenzen nicht nur im aktuellen Fachdiskurs, sondern auch bereits in ersten entsprechenden gesetzlichen Grundlegungen verschiedener Bundesländer präsent, theoretisch aber immer noch kontrovers, bildungspolitisch nach wie vor strittig und organisatorisch weiterhin ein Versuchsgelände. Von einem Bildungspakt zwischen Jugendhilfe und Schule, im Sinne einer zeitgemäßen Offensive, ist aber eigentlich nicht die Rede, sondern es geht offensichtlich eher darum, ein Schulsystem zu optimieren, um die Leistungsstandards der Schülerinnen und Schüler entscheidend zu heben, ohne dabei die klassifizierende Struktur der deutschen Schule zu verändern. Das Bildungssystem ist nach wie vor am elitären Aufbau unserer Gesellschaft mit einer gleichzeitigen degradierenden Ausdifferenzierung nach unten orientiert. Bildung gehört in diesem Sinn dem „Bildungsbürger“. So scheint schlichtweg die Formel für die gegenwärtige gesellschaftliche Blaupause zu lauten, ohne dass dabei auf die zunehmende Zahl der Minderqualifizierten, der Exkludierten und gescheiterten Jugendlichen Rücksicht genommen wird. Damit sind diejenigen Jugendlichen gemeint, die aufgrund ihrer nicht hinreichenden schulischen Leistungen keinen Einstieg in das Berufssystem und damit in eine sich selbst tragende Erwachsenenexistenz finden. Sie verbleiben in der Gefahr, ein Leben lang im Alimentierungssystem des sich immer stärker selbst beschränkenden Sozialstaats zu verbleiben, geraten also in relativ kurzer Zeit an die Armutsgrenze und vielfach darunter.