Die Praxis der Ganztagsschulforschung — Ein Überblick zur wissenschaftlichen Begleitung der Ganztagsschulentwicklung

Auszug

Schulpädagogik orientierte Forschergruppen sind gleichermaßen wie sozialpädagogisch orientierte an den Untersuchungen zur Ganztagsschulentwicklung beteiligt. Aufgrund der Länderhoheit in Fragen von Bildung und Kultur obliegt es zunächst den einzelnen Bundesländern, Entwicklungsprozesse in diesem Bereich selbst zu initiieren, zu befördern, zu evaluieren und auch zu begrenzen. Durch das Investitionsprogramm der Bundesregierung „Zukunft Bildung und Betreuung“ wurden Impulse zur Schulentwicklung in der gesamten Bundesrepublik gegeben. Dementsprechend hat auch das Bundesministerium für Forschung Initiativen ergriffen, die länderübergreifende Forschung zu verstärken und auch Forschungsverbünde, zu denen sich mehrere Bundesländer zusammenschließen können, zu schaffen.