Auszug
Die Sozialpädagogik stellt sich seit längerem die Frage nach ihrem wissenschaftlichen Selbstverständnis. Während seit den späten 1970er Jahren im deutschsprachigen Raum das Modell der Lebensweltorientierung im Vordergrund stand, wird seit einiger Zeit versucht, sozialpädagogische Theoriebildung mit Hilfe von Luhmanns Systemtheorie oder mittels historischer Forschung weiterzuentwickeln. Eine weitere Möglichkeit der sozialpädagogischen Theoriebildung wird in der Stärkung bzw. Klärung des Begriffs des ‚Sozialen‘ gesehen.
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Literatur
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© 2007 VS Verlag fü Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Horlacher, R. (2007). Die Rolle Pestalozzis in der Konstituierung der Sozialpädagogik als wissenschaftliche Disziplin — oder: Kann mit Pestalozzi der ‚Bürger‘ erzogen werden?. In: Dollinger, B., Müller, C., Schröer, W. (eds) Die sozialpädagogische Erziehung des Bürgers. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90482-5_9
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