Der andere Unterricht: Kunst. Mimesis, Poiesis und Alterität als Merkmale performativer Lernkultur

Auszug

Als Teil des Fächerkanons unterliegt der Kunstunterricht einerseits den Zielsetzungen und Organisationsbedingungen der Schule und hat mit dem Unterricht in anderen Fächern viel Gemeinsames. So ist die Lernkultur des Kunstunterrichts durch den Anspruch schulischer Disziplin und Ordnung bestimmt. Dazu gehört, dass sich die Schüler und Schülerinnen in eine Klassen- und Schulgemeinschaft einfügen und sich einer Bewertung ihrer Leistungen unterziehen müssen. Andererseits unterscheidet sich der Kunstunterricht von den meisten anderen Unterrichtsfächern durch eine Reihe von Merkmalen, zu denen z. B. die Möglichkeit gehört, durch die Herstellung von Werken poietisch zu lernen. Diese Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den verschiedenen schulischen Lernkulturen kommen in den Alltagsritualen des Unterrichts zum Ausdruck und lassen sich durch deren Analyse herausarbeiten.