Jungenarbeit, Mädchenarbeit, geschlechtsreflektierte Koedukation an Grundschulen

Auszug

Aus der bundesdeutschen Geschichte der Geschlechtsbezogenen Pädagogik haben sich drei Felder herausgebildet: Während Mädchen und Jungenarbeit in der geschlechtshomogenen Gruppe durchgeführt werden (z.T. auch im Zweier-setting der Beratung), ist mit dem übergeordneten Begriff der Geschlechtsbezo-genen Pädagogik auch die reflexive Koedukation in gemischtgeschlechtlichen Gruppen gemeint. Jeder dieser drei Säulen hat besondere Qualitäten entwickelt, wie die weiter oben ausgeführten Geschlechtscharakteristika angemessen bear-beitet werden können. Die beste Strategie an Grundschulen offenbart sich genau dann, wenn separate Jungen- und Mädchenräume existieren, um dann wiederum im geschlechtsgemischten Setting zusammenzukommen.¹⁹⁴