Die Betreuung der Schüler im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe. Strategien und Handlungsmuster der Lehrenden

Zusammenfassung

Wenn es in diesem Band um Unterricht geht, der kooperatives und selbstständiges Lernen von Schülerinnen und Schülern fördern möchte, so soll in diesem Beitrag ein weiterer Begriff hinzugefügt werden, nämlich der des individualisierenden Unterrichts. Zunächst soll geklärt werden, was darunter zu verstehen ist und in welchem Verhältnis individualisierender Unterricht zu selbstständigem und kooperativem Lernen steht. Dann wird ein Forschungsprojekt skizziert, das das Lehrerhandeln im individualisierenden Unterricht untersucht und zwar insbesondere die Lernberatung. An zwei Unterrichtsabläufen und der Analyse einiger kurzer Beratungsgespräche sollen Strategien der Lehrenden zur Lernprozesskontrolle aufgezeigt werden, die Interventions- und Unterstützungshandeln erst möglich machen. Die Verlagerung der Bedeutung von Lernergebnissen (in den meisten Unterrichtsarrangements) auf die Lernprozesse ist eine noch wenig reflektierte Folge dieser Strategien.