Der Störenfried. Warum Pädagogen Bourdieu nicht mögen

Auszug

Dass Pierre Bourdieu einer der wichtigsten Bildungs- und Kultursoziologen des 20. Jahrhunderts war, bezweifelt heute niemand mehr. In den Sozial- und Kulturwissenschaften findet sich inzwischen eine breite Rezeption; der Grundansatz der Praxeologie hat in zahlreiche Studien Eingang gefunden. In der Pädagogik ist die Rezeption bis heute eher verhalten geblieben. Zwar gibt es manche Bereiche intensiver Auseinandersetzung, insbesondere die Qualifikations-, die Bildungs- und die Sozialisationsforschung, die der Pädagogik sehr nahe stehen; aber in den Kernbereichen des Faches sind es bisher, wenn ich recht sehe, hauptsächlich die Pädagogische Anthropologie und die Kulturpädagogik, die sich intensiver mit dem praxeologischen Ansatz beschäftigt haben. Worauf beruht diese, auch in vielen Gesprächen mit sehr prominenten Vertretern unserer Disziplin immer wieder erlebte, Skepsis, ja Abwehr?¹ Wie kommt es, dass gerade Pädagogen so häufig Bourdieu nicht mögen?