Auszug
In der Bildungsforschung stehen Grundlagen- und anwendungsbezogene Forschung in einem engen Zusammenhang. Für die wissenschaftliche Grundlegung von Bildungskonzepten sind forschungsbasierte Erkenntnisse unerlässlich, um zu didaktischen Überlegungen und schließlich zu einer Verbesserung der Unterrichtspraxis zu gelangen, indem Bildungsangebote empirisch kontrolliert an strukturelle, institutionelle und personale Bedingungen anschlussfähig gemacht werden. Dies setzt voraus, dass Forschung und Entwicklung unmittelbar aufeinander bezogen sind und ein Transfer von Forschungs- und Entwicklungsergebnissen in die gesellschaftliche Praxis erfolgt (vgl. BMBF 2002, S. 24).
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Literatur
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Hauenschild, K. (2006). Survey-Forschung. In: Rieß, W., Apel, H. (eds) Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90192-3_13
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