Auszug
Der Ausgangspunkt meiner wissenschaftlichen Arbeiten fiel historisch gesehen, in die Zeit des Übergangs von einer rein an einer Gestaltung der Praxis orientiertem Bemühen der Pädagogik zu einer empirisch orientierten, die die bestehenden päd-agogischen Verhältnisse ersttnal beschreiben und dann erklaren wollte. Es war die Geburtsstunde der empirischen Bildungsforschung und eines Verständnisses von Erziehungswissenschaft, das diese als empirische Sozialwissenschaft, als wirklich-keitserfassende Disziplin verstand. Von der wissenschaftstheoretischen Grundlage her war sie durch den Kritischen Rationalismus von Hans Albert und Karl Popper (1971) und von der Methodik her durch empirische Surveyforschung gestützt. Die Beschreibungs- und Erklärungskonzepte fiihrten dabei immer,,tiefer” in die Bil-dungssoziologiebzw. in die pädagogische Psychologie.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
(2006). Ein Blick zurück: Empirische Bildungsforschung und das Verstehen des Bildungswesens. In: Neue Theorie der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90169-5_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90169-5_5
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-14717-8
Online ISBN: 978-3-531-90169-5
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)