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Handbuch Bildungsforschung pp 101–153Cite as

Bildungsökonomie

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Zusammenfassung

Der Beitrag präsentiert wesentliche Aspekte des bildungsökonomischen Wissens. Im ersten Abschnitt werden grundlegende Begriffe, Konzeptionen und zentrale Merkmale bildungsökonomischen Denkens erläutert. Der zweite Abschnitt widmet sich den theoretischen Paradigmen, die in Jahrzehnten in Konkurrenz zu einander entwickelt wurden und eine Fülle beobachtbarer Phänomene des Bildungswesens in seiner inneren Verfasstheit und Prozessualität, aber auch in der wechselseitigen Verflochtenheit mit seiner gesellschaftlichen Umwelt kontrovers analysieren. Im dritten Abschnitt wird eine Reihe wesentlicher Befunde der ökonomischen Bildungsforschung referiert. Der Ausblick weist auf die Herausforderungen der ökonomischen Bildungsforschung durch bislang offen gebliebene Fragen hin.

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Authors and Affiliations

  1. Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit, An der Pfaffenmütze 24, 53117, Bonn, Deutschland

    Stefan Hummelsheim

  2. Bildungspolitik, Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Dieter Timmermann

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  2. Dieter Timmermann
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Correspondence to Dieter Timmermann .

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Editors and Affiliations

  1. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Hummelsheim, S., Timmermann, D. (2018). Bildungsökonomie. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_4

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