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Medienbildung

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Handbuch Bildungsforschung

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Mit der Untersuchung informeller Lern- und Bildungsprozesse durch Medien leistet die Medienpädagogik einen theoretischen und empirischen Beitrag zur Bildungsforschung. Nach einer Bestimmung des Begriffes Medienbildung werden die medienpädagogische Bildungsforschung und ihre Relation zur Bildungsforschung sowie deren Ansätze und Methoden dargestellt. Gegliedert nach den Bereichen Identitätskonstitution, Sozialisation und Enkulturation wird anhand einschlägiger Studien und leitender Ansätze sichtbar gemacht, welchen Beitrag die medienpädagogische Bildungsforschung zu den zentralen Fragestellungen der Bildungsforschung leistet.

Ich danke Monika Eder M. A. für ihre Mitarbeit, insbesondere bei den Recherchetätigkeiten.

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Notes

  1. 1.

    Im Jahr 2007 führten drei von fünf für Medienpädagogik ausgeschriebenen Professuren den Begriff Medienbildung in der Nominierung (Pietraß und Hannawald 2008).

  2. 2.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Humanwissenschaften, Universität der Bundeswehr München, Werner-Heisenberg-Weg, 39, 85577, Neubiberg, Deutschland

    Manuela Pietraß

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  1. Manuela Pietraß
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  1. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Pietraß, M. (2018). Medienbildung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_25

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