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Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung pp 1225–1239Cite as

Frauenbildung und Gender Mainstreaming in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

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Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Daten über die Teilhabe an Bildung zeigen eine deutliche Annäherung zwischen den Geschlechtern. In der Entwicklung spiegelten Forderungen nach Angeboten „nur“ für Frauen Emanzipationsansprüche wider und waren von konkreten Utopien einer veränderten Gesellschaft getragen. Zugleich beinhalteten sie spezifische Annahmen über Geschlecht. Mit veränderten gesellschaftlichen Verhältnissen und der Strategie des Gender Mainstreaming änderte sich das Bildungsangebot. Erst die Analyse der gendertheoretischen Begründungen erlaubt, die Perspektiven von Frauenbildung in der Erwachsenenbildung einzuschätzen.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Hannelore Faulstich-Wieland

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  1. Hannelore Faulstich-Wieland
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Correspondence to Hannelore Faulstich-Wieland .

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  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Aiga von Hippel

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Faulstich-Wieland, H. (2018). Frauenbildung und Gender Mainstreaming in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_60

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