Zusammenfassung
Die Beobachtung und Deutung kindlicher Bildungsprozesse wird heute als eine zentrale Tätigkeit frühpädagogischer Fachkräfte angesehen. Mehr denn je wird von Fachkräften in Kindertagesstätten erwartet, dass kindliche Bildungsprozesse systematisch wahrgenommen, erfasst und reflektiert werden. „Die Fähigkeiten des genauen Beobachtens und Wahrnehmens sowie des Interpretierens von hoch komplexen Situationen im pädagogischen Alltag (…) stellen zentrale professionelle Kompetenzen dar“ (Robert Bosch Stiftung 2008, S. 44).
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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Kieselhorst, M., Brée, S., Neuß, N. (2013). Fragestellungen des Forschungsprojektes. In: Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19733-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19733-3_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-531-19733-3
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