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Naturwissenschaft und Sprache

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Pädagogik der Naturwissenschaften

Zusammenfassung

Naturwissenschaftlicher Unterricht ist kein Sprachunterricht. Und doch ist Sprache für die Naturwissenschaften selbst und das Lernen naturwissenschaftlicher Begriffe und Konzepte sehr bedeutsam. In diesem Kapitel wird die Rolle von Sprache in den Naturwissenschaften aufgezeigt. Laien und Experten in den Naturwissenschaften denken hinsichtlich naturwissenschaftlicher Probleme nicht nur unterschiedlich, sie sprechen auch verschieden und beherrschen fachspezifische Symbolsysteme nicht im gleichen Maße. Beim Lernen wird von Schülerinnen und Schülern oft verlangt, Fachsprache vorschnell zu verwenden, obwohl Fachsprache beim Lernen Überforderung bewirken kann.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Ulrich Gebhard & Dietmar Höttecke

  2. Pädagogische Hochschule Heidelberg FB Chemie, Heidelberg, Deutschland

    Markus Rehm

Authors
  1. Ulrich Gebhard
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  2. Dietmar Höttecke
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  3. Markus Rehm
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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Gebhard, U., Höttecke, D., Rehm, M. (2017). Naturwissenschaft und Sprache. In: Pädagogik der Naturwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19546-9_7

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19546-9_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-19545-2

  • Online ISBN: 978-3-531-19546-9

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