Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die gewonnenen Erkenntnisse hinsichtlich ihres Beitrags zu einer Theorie der Schulentwicklung thematisiert. Zunächst wird die Aufmerksamkeit dazu auf den (unzulänglichen) Steuerungsbezug in Entwürfen komplexer Schulentwicklungstheorien gerichtet (Abschn. 5.1). Danach steht der (eher vermittelte) schulentwicklungstheoretische Bezug im Ansatz der Educational Governance im Mittelpunkt der Betrachtung (Abschn. 5.2). Anschließend wird die (begrenzte) Wirkung von Steuerungsinstrumenten erörtert (Abschn. 5.3). Die Ausführungen münden in eine Schlussbemerkung zu zukünftigen Aktivitäten einer Theoriebildung in der Schulentwicklung (Abschn. 5.4).
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- 1.
Zu Theorien der Bildungsökonomie siehe Hummelsheim und Timmermann 2009.
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Dedering, K. (2012). Ausblick. In: Steuerung und Schulentwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19534-6_5
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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