Zusammenfassung
Es ist ein schulpädagogisch motiviertes Interesse, sich Fragen der Förderung von Risikoschüler/innen zu widmen und Fördermaßnahmen wie SchuB zu untersuchen. Sie kann sich dieser Aufgabe stellen, indem sie fragt, welche Bedingungen gegeben sein müssen, damit schulabschlussgefährdete Schüler/innen in SchuB ihre schulische Laufbahn erfolgreich abschließen.
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Fuchs-Dorn, A. (2013). Schulpädagogischer und schultheoretischer Zugang. In: Den Schulabschluss schaffen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19520-9_4
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