Betreuung – Erziehung – Bildung

Zusammenfassung

Die Konzepte Betreuung, Erziehung und Bildung werden in den aktuellen Debatten zu Beginn des 21. Jahrhunderts als Trias – also dem Zusammenwirken dieser drei Konzepte als Ganzes – verhandelt. Dies erfolgt überwiegend entlang der Entwicklungen und Herausforderungen im Handlungsfeld der Kindertagesbetreuung. Darüber hinaus zeichnen sich jedoch entlang konzeptioneller Überlegungen von Betreuung, Erziehung und Bildung auch in anderen Handlungsfeldern Aufgaben entlang der Bedarfe der Adressat_innen ab und werden diesen gleichzeitig unterschiedliche gesellschaftliche Funktionen zugeschrieben. Ein Blick in die Geschichte verdeutlicht, dass sich im Zeitverlauf Veränderungen zum einen bzgl. der inhaltlichen Ausgestaltung und zum anderen in der damit verbundenen Aufgaben- und Funktionszuschreibung zum einen entlang einzelner Handlungsfelder sowie der Kinder- und Jugendhilfe als sozialpädagogische Institution insgesamt aufzeigen lassen. Das aktuell verhandelte Verständnis von Betreuung, Erziehung und Bildung als Trias zu Beginn des 21. Jahrhunderts stellt dabei eine zentrale Herausforderung sowohl für die Entwicklungen innerhalb der Kinder- und Jugendhilfe selbst als auch in der Ausgestaltung von Vernetzungen mit anderen Sozialisationsinstanzen, wie z. B. Familie, Schule oder dem Ausbildungssystem dar. Dabei geht es für die Akteure der Kinder- und Jugendhilfe nicht zuletzt darum, diese Konzepte und die damit verbundenen Aufgaben und Funktionen inhaltlich mit auszuformulieren.