Zusammenfassung
Nachdem in der vorliegenden Studie Strukturmodelle erstellt, sowie aus ihnen Konzepthypothesen abgeleitet wurden und eine Intervention mit experimentellem Design durchgeführt wurde, konnten viele Aspekte und Mechanismen schulischer Gewalt ausgeleuchtet und dargestellt werden. Alle dargestellten Phänomene und statistischen Muster waren bislang geeignet, einen positiven Zusammenhang zwischen geleisteter Anerkennung und einer gewaltfreien Sozialumwelt zu postulieren.
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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Kammler, T. (2013). Die Grenzen der Intervention – Eine Fallanalyse. In: Anerkennung und Gewalt an Schulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19053-2_17
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