Zusammenfassung
SchulsozialarbeiterInnen stehen heute vor einem ähnlich herausfordernden Auftrag wie Schulleitungen und Lehrkräfte, als zum Jahr 2000 alle Schulen in Nordrhein- Westfalen ein Schulprogramm erstellen sollten (vgl. Kastirke 2005). Sie sind in einzelnen Regionen zum Beispiel im Rahmen von Kooperationsverträgen oder innerhalb von Qualifizierungsmaßnahmen aufgefordert, sowohl schulintern als auch innerhalb ihrer kommunalen Bezüge ein Rahmenkonzept für ihre Tätigkeiten zu entwickeln und festzuschreiben.
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Holtbrink, L., Kastirke, N. (2013). Schulsozialarbeit im Kontext von Schulentwicklung. In: Spies, A. (eds) Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft. Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen, vol 2. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18992-5_5
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