Zusammenfassung
Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Kein Lehrbuch der Psychiatrie – aber auch kein Horrorkabinett menschlicher Abgründe! Seelische Erkrankungen sind häufi g, so häufi g, dass auf Dauer kein Lehrerkollegium davon verschont bleiben wird – bereits dieses Faktum für sich betrachtet ist spürbar unangenehm. Vor diesem Hintergrund wird diskutiert wo „Normalität“ aufhört und seelische Erkrankungen beginnen, warum die zugrundeliegenden Ursachen oftmals so vielschichtig und Lehrer mutmaßlich nicht wirklich stärker betroffen sind, als andere Berufsgruppen. Anschließend werden die häufi gsten seelischen Krankheitsbilder vor gestellt, allen voran Depressionen und Angsterkrankungen, und dargelegt, wie man mit solchen Phänomen im Kollegium umgehen kann und idealerweise umgehen sollte, zwischen Stigmatisierung und grenzenloser Offenheit. Und selbstverständlich werden auch therapeutischen Perspektiven aufgezeigt… wobei in jedem Fall optimierte Stressbewältigungsstrategien eine wichtige Facette der Prävention und Behandlung seelischer Erkrankungen sind, zumal für Lehrerinnen und Lehrer!
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Hillert, A. (2013). Psychische und psychosomatische Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern. In: Rothland, M. (eds) Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_8
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