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Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik pp 471–484Cite as

Geschlecht(erforschung) in der Interkulturellen Pädagogik

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Zusammenfassung

Die Relevanz der Kategorie Geschlecht ist in der Erziehungswissenschaft unbestritten und wird in jüngerer Zeit für die Teildisziplinen des Faches ausbuchstabiert, so auch für die Interkulturelle Pädagogik. Für die Fachdidaktiken ergibt sich die Forderung, dass die Erkenntnisse sowohl aus der Interkulturellen Pädagogik wie auch aus der Geschlechterforschung Berücksichtigung finden sollten (vgl. dazu die Einleitung des vorliegenden Bandes Kampshoff/Wiepcke 2012).

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Authors and Affiliations

  1. Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultüt, Universität Augsburg, Universitätsstraße 10, 86159, Augsburg, Deutschland

    Leonie Herwartz-Emden & Wiebke Waburg

Authors
  1. Leonie Herwartz-Emden
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  2. Wiebke Waburg
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Correspondence to Wiebke Waburg .

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Editors and Affiliations

  1. Oberbettringer Str. 200, Schwäbisch Gmünd, 73525, Germany

    Marita Kampshoff

  2. Fb Erziehungswissenschaften, PH Schwäbisch Gmünd, Oberbettringer Str. 200, Schwäbisch-Gmünd, 73525, Germany

    Claudia Wiepcke

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Herwartz-Emden, L., Waburg, W. (2012). Geschlecht(erforschung) in der Interkulturellen Pädagogik. In: Kampshoff, M., Wiepcke, C. (eds) Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18984-0_34

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

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