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Handbuch Pädagogische Anthropologie pp 341–351Cite as

Generation

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Zusammenfassung

Seit einigen Jahren findet der Generationenbegriff in den Human-, Sozial- und Kulturwissenschaften wieder verstärkte Aufmerksamkeit. Dies ist unter anderem eine Folge der zahlreichen sozialen, politischen oder auch ethischen Diskussionen um den Generationenvertrag, den Modernisierungsdiskurs, die Veränderungen von Kindheit, Jugend und Alter, die Debatten über Pflegeversicherung und Sterbehilfe. Diese Diskussionen verdeutlichen die zentrale Stellung der Generationenfrage in den Wissenschaften vom Menschen. Sie führen dazu, auch pädagogische Prozesse wieder stärker in ihrer Einbettung in Generationenzusammenhänge zu begreifen (vgl. Liebau/Wulf 1996; Liebau 1997b; Ecarius 2008).

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  1. Freie Universität Berlin, Berlin, Deutschland

    Prof. Dr. Christoph Wulf

  2. Köln, Deutschland

    Prof. Dr. Jörg Zirfas

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  1. FU Berlin, Berlin, Germany

    Christoph Wulf

  2. Universität zu Köln, Köln, Germany

    Jörg Zirfas

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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Wulf, C., Zirfas, J. (2014). Generation. In: Wulf, C., Zirfas, J. (eds) Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18970-3_30

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18970-3_30

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-18166-0

  • Online ISBN: 978-3-531-18970-3

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