Skip to main content
SpringerLink
Log in

Kinder- und Jugendhilfe als Erziehungs- und Bildungsinstanz

  • Chapter
Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie

Part of the book series: Bildung und Gesellschaft ((BILDUNGUG))

Zusammenfassung

In der gegenwärtigen sozialpädagogischen Diskussion, so argumentierten Werner Thole und Hans Pfaffenberger (2002) vor einigen Jahren, spiele der Erziehungsbegriff keine bedeutende Rolle mehr. Diese Feststellung bezieht sich nicht nur auf sozialarbeitswissenschaftliche Bestimmungsversuche der Sozialen Arbeit, die einen Bezug auf Erziehung und Pädagogik mit hohem argumentativem Aufwand zu vermeiden trachten. Sie bezieht sich auch nicht auf sich zunehmend verbreitete Entwürfe einer sozial-räumlichen Orientierung, welche sich – teilweise im Anklang an antipädagogische Positionen – explizit als ganzheitlich auf Stadtteile und nicht erzieherisch auf Individuen gerichtete Strategien verstehen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 69.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 139.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Andresen, Sabine/Otto, Hans-Uwe/Ziegler, Holger (2008): Bildung as Human Development: An educational view on the Capabilities Approach. In: Otto, Hans-Uwe/Ziegler, Holger (Hrsg.): Capabilities – Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft.Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Baecker, Dirk (1994): Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft. In: Zeitschrift für Soziologie, 2: S. 93–110.

    Google Scholar 

  • Bäumer, Gertrud (1929): Die historischen und sozialen Voraussetzungen der Sozialpädagogik und die Entwicklung ihrer Theorie. In: Nohl, Hermann/Pallat, Ludwig (Hrsg.): Handbuch der Pädagogik. Fünfter Band. Sozialpädagogik. Berlin, Leipzig: Beltz.

    Google Scholar 

  • Bittlingmayer, Uwe (2005): ‚Wissensgesellschaft‘ als Wille und Vorstellung. Konstanz: UVK.

    Google Scholar 

  • Bittlingmayer, U./Bauer, U. (Hrsg.) (2006): Die ‚Wissensgesellschaft‘. Mythos, Ideologie oder Realität. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Böhnisch, Lothar (2008): Sozialpädagogik der Lebensalter. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Böllert, Karin (Hrsg.) (2010): Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Bommes, Michael/Scherr, Albert (1996): Exklusionsvermeidung, Inklusionsvermittlung und/ oder Exklusionsverwaltung. Zur gesellschaftstheoretischen Bestimmung Sozialer Arbeit. In: neue praxis, 2: S. 107–123.

    Google Scholar 

  • Brezinka, Wolfgang (1990): Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft. Analyse, Kritik, Vorschläge. München, Basel: UTB.

    Google Scholar 

  • Bröring, Manfred/Pothmann, Jens (2010): Kinder- und Jugendarbeit 2008 im Bundesländervergleich. Öffentlich geförderte Maßnahmen im Spiegel der amtlichen Statistik. Dortmund.

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (Hrsg.) (2006): Zwölfter Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin.

    Google Scholar 

  • Coelen, Thomas/Oelerich, Gertrud/Prüß, Franz (2008): Jugendhilfe und Schule. In: Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Hrsg.): Soziale Arbeit in Gesellschaft. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Coelen, Thomas (2004): ‚Ganztagsbildung‘ – Integration von Aus- und Identitätsbildung durch die Kooperation zwischen Schulen und Jugendhilfeeinrichtungen. In: Otto, Hans-Uwe/Coelen, Thomas(Hrsg.): Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Dahme, Hans-Jürgen/Wohlfahrt, Norbert (Hrsg.) (2005): Aktivierende soziale Arbeit. Theorie – Handlungsfelder – Praxis. Baltmannsweiler: Praetoria.

    Google Scholar 

  • Dollinger, Bernd (2007): Reflexive Individualisierung als Mythologem pädagogischer Zeitdiagnostik. Skepsisdefizite und Reflexionsaufforderungen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10: S. 75–89.

    Article  Google Scholar 

  • Dörr, Günter/Günther, Herbert (2003): Sonderpädagogik. Baltmannsweiler: Praetoria.

    Google Scholar 

  • Esping-Andersen, Gøsta (2004): Ein neues Modell sozialer Sicherung in der Europäischen Union ? In: Zeitschrift für Sozialreform, 1/2: S. 189–210.

    Google Scholar 

  • Fendrich, Sandra/Pothmann, Jens/Wilk, Agathe (2009): Welche Probleme führen zu einer Hilfe zur Erziehung ? In: KomDat Jugendhilfe, 3: S. 6–7.

    Google Scholar 

  • Ferchhoff, Wilfried/Peters, Friedrich (1979): Die Labeling-Perspektive in der Sozialpädagogik. Bielefeld: Univ.

    Google Scholar 

  • Gerdes, Jürgen (2006): Der „dritte Weg“ als ideologische Kolonialisierung der Lebenswelt. Die Sozialdemokratie in der Wissensgesellschaft. In: Bittlingmayer, Uwe/Bauer, Ullrich (Hrsg.): Die Wissensgesellschaft. Mythos, Ideologie oder Realität. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Gottschall, Karin (2001): Erziehung und Bildung im deutschen Sozialstaat. Stärken, Schwächen und Reformbedarfe im europäischen Vergleich, ZeS-Arbeitspapier 9-2001. Bremen.

    Google Scholar 

  • Graff, Ulrike (1999): Selbstbestimmung für Mädchen. Pädagogische Auswertung der Theorie und Praxis des Mädchentreffs Bielefeld. Münster: Helmer.

    Google Scholar 

  • Groh-Samberg, Olaf/Grundmann, Martin (2006): Soziale Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 26, S. 11–24.

    Google Scholar 

  • Hafeneger, Benno (2008): Aktuelle Situation der Kinder- und Jugendarbeit – ein Kommentar zur aktuellen Datenlage. In: Lindner, W. (Hrsg.): Kinder- und Jugendarbeit wirkt. Ausgewählte Evaluationsergebnisse der Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Hasenfeld, Yeheskel (1972): People processing organisations: an exchange approach. In: American Sociological Review, 37: S. 256–263.

    Article  Google Scholar 

  • Hasenfeld, Yeheskel (2000): Social Welfare Administration and Organisational Theory. In: Patti, Rino (Hrsg.): The handbook of social welfare management, London: Sage Publications.

    Google Scholar 

  • Helsper, Werner (2001): Die sozialpädagogische Schule als Bildungsvision ? In: Becker, Peter/ Schirp, Jochen(Hrsg.): Jugendhilfe und Schule. Zwei Handlungsrationalitäten auf dem Weg zu einer ?, Münster: Beltz.

    Google Scholar 

  • Homfeldt, Hans-Günther/Lauff, Werner/Maxeiner, Jürgen (1977): Für eine sozialpädagogische Schule. Grundlagen, Probleme, Perspektiven. Weinheim, München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Wollstein, Walter (1973): Hilfe und Kapital. Zur Funktionsbestimmung der Sozialarbeit. In: Wollstein, Walter/Meinhold, Marianne (Hrsg.): Sozialarbeit unter kapitalistischen Produktionsbedingungen. Frankfurt a. M.: Fischer-TB.

    Google Scholar 

  • Holtappels, Heinz-Günter (2008): Schule und Sozialpädagogik – Chancen, Formen und Probleme der Kooperation. In: Helsper, Werner/Böhme, Jeanette (Hrsg.), Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Holtappels, Heinz-Günter./Kamski, Ilse/Schnetzer, Thomas (2008): Ganztagsschule im Spiegel der Forschung. Zentrale Ergebnisse der Ausgangserhebung der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) – Eine Informationsbroschüre. http://www.ganztaegig-lernen.de/media/web/download/doku04-netz.pdf

  • Kaiser, Yvonne (2011): Jugendhilfe und Bildung. Rekonstruktion von Bildungsprozessen in einem Projekt für Schulverweigerer. Wiesbaden: VS.

    Book  Google Scholar 

  • Karl, Ute/Schröer, Wolfgang (2006): Fördern und Fordern – Sozialpädagogische Herausforderungen im Jugendalter angesichts sozialpolitischer Umstrukturierungen. In: Spies, Anke/Tredop, Dietmar (Hrsg.): ‚Risikobiografien‘. Benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Kaufmann, Franz-Xaver 1982: Elemente einer soziologischen Theorie sozialpolitischer Intervention. In: Kaufmann, Franz-Xaver (Hrsg.): Staatliche Sozialpolitik und Familie. München.

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian (2006): Aktivierungspädagogik statt wohlfahrtsstaatlicher Dienstleistung ? Das aktivierungspolitische Re-Arrangement der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe. In: Zeitschrift für Sozialreform, 2: S. 217–232.

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian/Kutscher, Nadia/Otto, Hans-Uwe/Ziegler, Holger (2004): Bildungsprozesse im sozialen Kontext unter dem Aspekt der Bedeutung des Sozialraums für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW. Düsseldorf.

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian/Reutlinger, Christian/Ziegler, Holger (Hrsg.) (2007): Erziehung zur Armut ? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht‘. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian/Otto, Hans-Uwe (2011): Soziale Arbeit und soziale Dienste. In: Evers, Adalbert/Heinze, Rolf/Olk, Thomas (Hrsg.): Handbuch Soziale Dienste. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Kessl, Fabian/Otto, Hans-Uwe/Treptow, Rainer (2002): Jugendhilfe als Bildung. In: Münch meier, Richard/Otto, Hans-Uwe/Rabe-Kleberg, Ursula (Hrsg.): Bildung und Lebenskompetenz. Kinder- und Jugendhilfe vor neuen Aufgaben. Opladen: VS.

    Google Scholar 

  • Klein, Alexandra (2009): Moral Panics Reloaded. Sexuelle Verwahrlosung und die Underclass. In: Soziale Passagen, 1: S. 23–34.

    Article  Google Scholar 

  • Klein, Alexandra (2011): Verwahrlosung – Eine sozialpädagogische Vergegenwärtigung mit Klaus Mollenhauer. In: Soziale Passagen, 3: S. 115–125.

    Article  Google Scholar 

  • Kuhlmann, Carola (2010): Erziehungsvorstellungen in der Heimerziehung der 50er und 60er Jahre. Maßstäbe für angemessenes Erziehungsverhalten und für Grenzen ausgeübter Erziehungs-und Anstaltsgewalt. Expertise für den Runden Tisch ‚Heimerziehung in den 50er und 60er Jahren‘. http://www.rundertisch-heimerziehung.de/documents/RTH_Expertise_Erziehungsvorstellungen.pdf

  • Lenhardt, Gero/Offe, Claus (1977): Staatstheorie und Sozialpolitik. Politisch-soziologische Erklärungsansätze für Funktionen und Innovationsprozesse der Sozialpolitik. In: von Ferber, Christian/Kaufmann, Franz-Xaver (Hrsg.): Soziologie und Sozialpolitik. Opladen.

    Google Scholar 

  • Lenz, Karl/Schefold, Werner/Schröer, Wolfgang (2004): Entgrenzte Lebensbewältigung. Jugend, Geschlecht und Jugendhilfe. Weinheim, München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Lessenich, Stephan (2008): Die Neuerfindung des Sozialen. Der Sozialstaat im flexiblen Kapitalismus, Bielefeld: Transcript.

    Google Scholar 

  • Lødemel, Ivar/Trickey, Heather (Hrsg.) (2000): An offer you can’t refuse. Workfare in international Perspective. Bristol: Sage Publications.

    Google Scholar 

  • Lotte, Josefin/Pothmann, Jens (2010): Bedarf an Hilfen für Familien ungebrochen – Inanspruchnahme steigt auf über 1 Million junge Menschen. Hilfen zur Erziehung und Eingliederungshilfen für seelisch behinderte junge Menschen 2009. In: KomDat-Jugendhilfe, 2: S. 2–4.

    Google Scholar 

  • Lüders, Christian/Winkler, Michael (1992): Sozialpädagogik – auf dem Weg zu ihrer Normalität. In: Zeitschrift für Pädagogik 38: S. 359–370.

    Google Scholar 

  • Merten, Roland (2000): Soziale Arbeit als autonomes Funktionssystem der modernen Gesellschaft ? Argumente für eine konstruktive Perspektive. In: Merten, Roland (Hrsg.): Systemtheorie Sozialer Arbeit. Neue Ansätze und veränderte Perspektiven. Opladen: Leske + Budrich.

    Chapter  Google Scholar 

  • Mierendorff, Johanna/Olk, Thomas (2007): Kinder und Jugendhilfe. In: Ecarius, Jutta (Hrsg.): Handbuch Familie. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Mollenhauer, Klaus (1959): Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der Industriellen Gesellschaft: eine Untersuchung zur Struktur sozialpädagogischen Denkens und Handelns. Weinheim, Berlin: Beltz.

    Google Scholar 

  • Müller, Burkhard (1996): Bildungsansprüche der Jugendarbeit. In: Brenner, Gerd/Hafeneger, Benno (Hg): Pädagogik mit Jugendlichen. Bildungsansprüche. Wertevermittlung und Individualisierung. Weinheim, München: Beltz, Juventa.

    Google Scholar 

  • Müller, Burkhard (2003): Ist Elementarbildung eine genuine Aufgabe der Jugendhilfe ? In: BMFSFJ (Hrsg.): Mehr Chancen für Kinder und Jugendliche. Stand und Perspektiven der Jugendhilfe in Deutschland. Band 3. Bonn.

    Google Scholar 

  • Müller, Siegfried/Otto, Hans-Uwe (1980): Gesellschaftliche Bedingungen und Funktionsprobleme der Organisation Sozialer Arbeit im Kontext staatlichen Handelns. In: Müller, Siegfried/Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Sozialarbeit als Sozialbürokratie. Zur Neuorganisation sozialer Dienste. neue praxis, Sonderheft 5: S. 5–29.

    Google Scholar 

  • Münder, Johannes (1990): Das Jugendhilferecht. Berlin: Nomos-Verlag.

    Google Scholar 

  • Oelerich, Gertrud (2007): Ganztagsschulen und Ganztagsangebote in Deutschland – Schwerpunkte, Entwicklungen und Diskurse. In: Bettmer, Franz/Maykus, Stephan/Prüß, Franz/Richter, André (Hrsg.): Ganztagsschule als Forschungsfeld. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Oelkers, Nina (2011): Kindeswohlgefährdung: Selektive Korrektur elterlicher Erziehungspraktiken in der Kinder- und Jugendhilfe. In: Dollinger, Bernd/Schmidt-Semisch, Henning (Hrsg.): Gerechte Ausgrenzung ? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Olk, Th./Otto, Hans-Uwe (1987): Institutionalisierungsprozesse sozialer Hilfe. Kontinuitäten und Umbrüche. In: Olk, Thomas/Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Soziale Dienste im Wandel. Neuwied, Darmstadt: Luchterhand.

    Google Scholar 

  • Opielka, M. 2008: Welchen Sozialstaat braucht die Soziale Arbeit der Zukunft ? In: Bütow, B./Chassé, K. A./Hirt, R (Hrsg.): Soziale Arbeit nach dem Sozialpädagogischen Jahrhundert. Positionsbestimmungen Sozialer Arbeit im Post-Wohlfahrtsstaat. Opladen, Farmington Hills: Budrich.

    Google Scholar 

  • Peck, Jamie (2001): Workfare States. New York, London: The guilford press.

    Google Scholar 

  • Pothmann, Jens (2008): Aktuelle Daten zu Stand und Entwicklung der Kinder- und Jugendarbeit – eine empirische Analyse. In: Lindner, Werner (Hrsg.): Kinder- und Jugendarbeit wirkt. Ausgewählte Evaluationsergebnisse der Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Rauschenbach, Thomas (2009): Bildung – eine ambivalente Herausforderung für die Soziale Arbeit ? In: Soziale Passagen, 1, 2: S. 209–226.

    Article  Google Scholar 

  • Rauschenbach, Thomas/Pothmann, Jens/Wilk, Agathe (2009): Armut, Migration, Alleinerziehend – HzE in prekären Lebenslagen. Neue Einsichten in die sozialen Zusammenhänge der Adressaten der Kinder- und Jugendhilfe. In: KomDat, 1: S. 9–11.

    Google Scholar 

  • Rauschenbach, Thomas/Züchner, Ivo (2010): Theorie der Sozialen Arbeit. In: Thole, Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Reyer, Jürgen (1983): Wenn die Mütter arbeiten gingen … – Eine sozialhistorische Studie zur Entstehung der öffentlichen Kleinkinderziehung im 19. Jahrhundert in Deutschland. Köln: Pahl-Rugenstein.

    Google Scholar 

  • Reyer, Jürgen (1987): Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung im Deutschen Kaiserreich, in der Weimarer Republik und in der Zeit des Nationalsozialismus. In: Erning, Günter/Neumann, Karl/Reyer, Jürgen (Hrsg.): Geschichte des Kindergartens. Freiburg: Lambertus.

    Google Scholar 

  • Scherr, Albert (2002): Der Bildungsauftrag der Jugendarbeit: Aufgaben und Selbstverständnis im Spannungsfeld von sozialpolitischer Indienstnahme und aktueller Bildungsdebatte. In: Münchmeier, Richard/Otto, Hans-Uwe/Rabe-Kleberg, Ursula (Hrsg.): Bildung und Lebenskompetenz: Kinder- und Jugendhilfe vor neuen Aufgaben. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Schmid, Josef (2003): Vergleichende Wohlfahrtsstaatsforschung. In: Berg-Schlosser, Dirk/Müller-Rommel, Ferdinand (Hrsg.): Vergleichende Politikwissenschaft. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Schrödter, Mark (2011): Subjekt und Autonomie. In: Thiersch, Hans/Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik. München: Reinhardt.

    Google Scholar 

  • Seelmeyer, U. 2008: Das Ende der Normalisierung ? Soziale Arbeit zwischen Normativität und Normalität. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Sturzenhecker, Benedikt (2006): Strukturbedingungen der Kinder- und Jugendarbeit und ihre Funktionalität für Bildung. In: Lindner, Werner (Hrsg.): 1964–2004: Vierzig Jahre Kinderund Jugendarbeit in Deutschland. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Sturzenhecker, Benedikt (2007): Zum Milieucharakter von Jugendverbandsarbeit. In: deutsche jugend, 3: S. 112–119.

    Google Scholar 

  • Sturzenhecker, Benedikt/Richter, Elisabeth (2009): Demokratiebildung in der Kinder- und Jugendarbeit – partizipative Potenziale nutzen. In: Himmelmann, Gerhard/Lange, Dirk (Hrsg.): Demokratiedidaktik. Impulse für die Politische Bildung. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Sünker, Heinz (1989): Bildung, Alltag und Subjektivität. Weinheim: Studienverlag.

    Google Scholar 

  • Sünker, Heinz (1995): Theoretische Ansätze, gesellschaftspolitische Kontexte und professio nelle Perspektiven Sozialer Arbeit. In: Sünker, Heinz (Hrsg.): Theorie, Politik und Praxis Sozialer Arbeit. Bielefeld: Kleine Verlag.

    Google Scholar 

  • Sünker, Heinz (2003): Politik, Bildung und soziale Gerechtigkeit. Perspektiven für eine demokratische Gesellschaft. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Thiersch, Hans: Probleme der Schule – Zur Notwendigkeit von Schulsozialarbeit. In: GEW (Hrsg.): Im Brennpunkt. Juli 1979: S. 3–9.

    Google Scholar 

  • Thole, Werner/Pfaffenberger, Hans (2002): Erziehung. In: Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge (Hrsg.): Fachlexikon der sozialen Arbeit. Frankfurt a. M.: Nomos.

    Google Scholar 

  • van Berkel, Rik/Valkenburg, Ben (Hrsg.) (2007): Making it personal. Individualising activation services in the EU. Bristol: PolicyPress.

    Google Scholar 

  • Weber, Georg/Hillebrandt, Frank (1999): Soziale Hilfe – ein Teilsystem der Gesellschaft. Wissenssoziologische und systemtheoretische Überlegungen. Opladen, Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Winkler, Michael (1999): Erziehung. In: Krüger, Heinz-Hermann/Helsper, Werner (Hrsg.): Einführung in die Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen: VS.

    Google Scholar 

  • Winkler, Michael (2006): Bildung mag zwar die Antwort sein – das Problem aber ist die Erziehung. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 2: S. 182–201.

    Google Scholar 

  • Ziegler, Holger (2005): Soziale Arbeit als Garant für ‚das Soziale‘ in der Kontrolle ? In: Kriminologisches Journal 37: S. 163–182.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Holger Ziegler
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Essen, Deutschland

    Ullrich Bauer

  2. Freiburg i. Br., Deutschland

    Uwe H. Bittlingmayer  & Albert Scherr  & 

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Ziegler, H. (2012). Kinder- und Jugendhilfe als Erziehungs- und Bildungsinstanz. In: Bauer, U., Bittlingmayer, U.H., Scherr, A. (eds) Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Bildung und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_40

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_40

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17922-3

  • Online ISBN: 978-3-531-18944-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation