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Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen

  • Isabell van AckerenEmail author
  • Stefan Brauckmann
  • Esther Dominique Klein
Chapter
Part of the Educational Governance book series (EDUGOV, volume 7)

Zusammenfassung

Educational Governance ist zu einem präsenten Schlagwort in der Bildungsforschung geworden. Vor allem die internationalen Schulleistungsvergleiche lassen vermuten, dass heterogene Steuerungsformen in den verschiedenen Teilnehmerstaaten mitverantwortlich für die unterschiedliche Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen sein könnten. Damit verbunden ist die Annahme einer mehr oder weniger optimalen Konfiguration struktureller Rahmenbedingungen und Steuerungsinstrumente. Der Beitrag bietet eine internationale Perspektive auf Steuerung und Governance und strukturiert aktuelle Diskussionen und Maßnahmen in Politik und Forschung. Den Einstieg liefert eine Thematisierung von Educational Governance durch international agierende Organisationen sowie eine Klärung unterschiedlicher Begriffsverständnisse von und Instrumente der Governance. Dem folgt die Darstellung verschiedener Ansätze zur international vergleichenden Analyse von Governanceinstrumenten und -strukturen. Abschließend bietet der Beitrag einen exemplarischen Überblick über die grundsätzliche Thematisierung von Educational Governance in den Niederlanden und England.

Schlüsselwörter

Educational Governance Steuerung Internationaler Vergleich OECD Niederlande England Policy Borrowing 

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Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

Authors and Affiliations

  • Isabell van Ackeren
    • 1
    Email author
  • Stefan Brauckmann
    • 2
  • Esther Dominique Klein
    • 1
  1. 1.Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für PädagogikUniversität Duisburg-EssenEssenDeutschland
  2. 2.Institut für Unterrichts- und SchulentwicklungAlpen-Adria-Universität KlagenfurtKlagenfurtÖsterreich

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