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Kulturen der sonderpädagogischen Förderung und „schulische Behinderung“

Ein deutsch-amerikanischer Vergleich

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Book cover Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 37))

Zusammenfassung

Seit Anfang des 20. Jahrhundert fi ndet in Deutschland und in den USA eine ungebrochene Bildungsexpansion statt – auch im Bereich der sonder pädagogischen Förderung.1 Immer mehr Kinder und Jugendliche erhalten eine sonderpädagogische Förderung. Dabei gibt es in beiden Ländern seit Jahrzehnten eine deutliche Überrepräsentanz von männlichen Schülern, sozial Benachteiligten und ethnischen Minderheiten in sonderpädagogische Fördersysteme.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Luxemburg, Luxemburg, Deutschland

    Prof. Dr. Justin J.W. Powell

Authors
  1. Prof. Dr. Justin J.W. Powell
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Corresponding author

Correspondence to Justin J.W. Powell .

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Editors and Affiliations

  1. , Insitut für Allgemeine Pädagogik, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1, Flensburg, 24943, Schleswig-Holstein, Germany

    Merle Hummrich

  2. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Franckeplatz 1Hans-Ahrbe, Halle, 06110, Germany

    Sandra Rademacher

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Powell, J. (2013). Kulturen der sonderpädagogischen Förderung und „schulische Behinderung“. In: Hummrich, M., Rademacher, S. (eds) Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 37. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_8

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_8

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17743-4

  • Online ISBN: 978-3-531-18937-6

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