Die Didaktische Problematik

Zusammenfassung

In wenigen Jahrzehnten ist in Deutschland die didaktische Problematik auf eine unerwartete Weise aktuell geworden.¹ Es gibt in jeder wissenschaftlichen Disziplin wechselnde Punkte, auf die sich die Reflexion konzentriert. In den vergangenen sechzig Jahren waren das in der Pädagogik nacheinander: die Idee der Arbeitsschule und der Berufsbildung, der ganzheitliche Charakter der menschlichen Seele, Begriff und Vorgang des »Verstehens« und zuletzt die Ideologie der »Tat«. Heute ist es der Prozeß des Lernens. Seit man zu begreifen anfängt, welcher riesenhafte Zustrom neuer Fakten unser Zeitalter begleitet, machen sich die Zuständigen Sorge um das Maß dessen, was die uns nachfolgenden Generationen werden lernen müssen, wenn sie selbst und die Gesellschaft funktionsfähig gehalten werden sollen. Die Fragen der Ökonomie des Lernens sind von zentralem Interesse geworden.