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Zusammenfassung

Die Videostudie des EvaPrim-Projekts greift in ihrer Operationalisierung des bildungssprachlich anregenden Lehrkrafthandelns auf Qualitätskriterien von gutem Unterricht zurück, die seit vielen Jahren in der Bildungsforschung bekannt sind und teilweise vor allem für das Untersuchungsfeld des Mathematikunterrichts bereits intensiv beforscht wurden. Studien zur Verteilung von Redebeitragsdauern (v.a. Flanders, 1961, 1970) oder zur Wartezeit nach Lehrkraftfragen (v.a. Rowe, 1969, 1974; Tobin, 1986, 1987; Heinze & Erhard, 2006) prangern seit Jahrzehnten ein in Hinblick auf die Gestaltung von Unterrichtsgesprächen wenig förderliches Klima an. Mit TIMSS bestätigt schließlich eine Large-Scale-Studie dem deutschen Mathematikunterricht im internationalen Vergleich eine noch deutlich ausbaufähige Qualität bezüglich der kognitiven Aktivierung der Lernenden, die als Folge einer zu kleinschrittigen Aufgabenkultur ausgemacht wird (Klieme et al., 2001).

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Schulte, M. (2020). Ausblick. In: Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05709-9_7

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05709-9_7

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  • Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart

  • Print ISBN: 978-3-476-05708-2

  • Online ISBN: 978-3-476-05709-9

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

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