Historischer Abriß

Zusammenfassung

Deutsche Literatur gehört noch nicht lange zum Kanon der gymnasialen Unterrichtsgegenstände. Bis ins letzte Drittel des 19. Jahrhunderts hinein waren Grammatik, Rhetorik und Stilistik dominierende Stoffe des Deutschunterrichts (Kopp 1994, 717). Zwar gab es schon im 18., besonders aber ab Anfang des 19. Jahrhunderts immer wieder vereinzelte Initiativen, die Lektüre deutscher Literatur in den Unterricht zu integrieren, aber diese Versuche hatten lange Zeit keinen durchgreifenden Erfolg (Frank 1976, 257–263). Das zeigt noch die erste geschichtliche Darstellung, die über den deutschen Unterricht 1907 erschienen ist: Von 450 Seiten sind nur gut vierzig Seiten den Themen ›Lesebücher‹ und ›Lesestoff‹ gewidmet (Matthias 1907, 385–420). Selbst zu Beginn des 20. Jahrhunderts war über literarische Stoffe als unterrichtlicher Lerngegenstand nicht viel zu berichten. Literaturunterricht, der sich lesend, analysierend und interpretierend einzelnen Werken und Autoren deutscher Sprache widmete, gab es im 19. Jahrhundert nicht.