Skip to main content

Neurowissenschaften

  • Chapter
Erziehung
  • 7362 Accesses

Zusammenfassung

Die Hirnforschung widmet sich mit einem breiten Methodenspektrum der Beantwortung von grundlegenden Fragen, mit denen die Funktionsweise des Gehirns, insbesondere im Zusammenhang mit Lernen und Gedächtnisvorgängen, aufgeklärt werden soll. Die Untersuchungen der letzten Jahrzehnte haben gezeigt, dass die vorschulische und schulische Erziehung zu den wichtigsten Umweltfaktoren zählen, die sich auf die Gehirnentwicklung auswirken. In diesem Zusammenhang untersucht die Entwicklungsneurobiologie die neuronalen Mechanismen der funktionellen Reifung des Gehirns, charakterisiert Entwicklungszeitfenster, die von kritischer Bedeutung für die Entwicklung des Gehirns und des Verhaltens sind, und untersucht Fragen, in welcher Weise frühe Erfahrungs- und Lernprozesse in die Gehirnentwicklung eingreifen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 19.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Astington, Janet W./Pelletier, Jannette: »The language of mind: Its role in teaching and learning«. In: Olson, David R./Torrance, Nancy (Hg.): The Handbook of Education and Human Development. Oxford 1996, 593–620.

    Google Scholar 

  • Bjorklund, David F./Bering, Jesse M.: »The evolved child. Applying evolutionary developmental psychology to modern schooling«. In: Learning and Individual Differences 12.4 (2000), 347–373.

    Article  Google Scholar 

  • Blackmore, Sarah-Jayne/Frith, Uta (Hg.): The Learning Brain: Lessons for Education. Blackwell 2005.

    Google Scholar 

  • Braun, Katharina/Bock, Jörg: »Born to learn: juvenile learning optimizes brain function«. In: Gruhn, Wilfried/Rauscher, Frances H. (Hg.): Neurosciences in Music Pedagogy. New York 2008.

    Google Scholar 

  • Chugani, Harry T./Behen, Michael E./Muzik, Otto/Juha, Csaba/Nagy, Ferenc/Chugani, Diane C.: »Local Brain Functional Activity Following Early Deprivation: A Study of Postinstitutionalized Romanian Orphans«. In: Neuro Image 14 (2001), 1290–1301.

    Google Scholar 

  • Frank, Michael J./Seeberger, Lauren C./O’Reilly, Randall C.: »By carrot or by stick: cognitive reinforcement learning in Parkinsonism«. In: Science 306 (2004), 1940–1943.

    Article  Google Scholar 

  • Gruss, Michael/Abraham, Andreas/Schäble, Sandra/Becker, Susann/Braun, Katharina: »Cognitive training during infancy and adolescence accelerates adult associative learning: critical impact of age, stimulus contingency and training intensity«. In: Neurobiology of Learning and Memory 94.3 (2010), 329–340.

    Article  Google Scholar 

  • Pavlov, Ivan/Oxford University Press (Hg.): Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex. Translated and edited by G. V. Anrep. London 1927.

    Google Scholar 

  • Rutter, Michael: »Nature, nurture, and development: From evangelism through science toward policy and practice«. In: Child Development 73.1 (2002), 1–21.

    Article  Google Scholar 

  • Sachs, Jacqueline/Bard, Barbara/Johnson Marie L.: »Language learning with restricted input: Case studies of two hearing children of deaf parents«. In: Applied Psycholinguistics 1 (1981), 33–53.

    Article  Google Scholar 

  • Scheich, Henning/Braun, Katharina/Wernstedt, Rolf/John-Ohnesorg, Marei (Hg.): Risiken und Nebenwirkungen: Der Einfluss visueller Medien auf die Entwicklung von Gehirn und Verhalten. In: Neue Medien in der Bildung — Lernformen der Zukunft. Dokumentation der Konferenz des Netzwerk Bildung vom 5. und 6. Mai 2008. Bonn 2008.

    Google Scholar 

  • Scheich, Henning/Braun, Katharina: »Bedeutung der Hirnforschung für die Frühförderung«. In: Monatsschrift Kinderheilkunde 157 (2009), 953–964.

    Article  Google Scholar 

  • Sharp, Donald/Cole, Michael/Lave, Charles: »Education and cognitive development: The evidence from experimental research«. In: Monographs of the Society for Research in Child Development 44.1–2 (1979), 1–112.

    Article  Google Scholar 

  • Skeels, Harold M.: »Adult status of children with contrasting early life experiences: A follow-up study«. In: Monographs of the Society for Research in Child Development 105.31 (1966), 1–65.

    Article  Google Scholar 

  • Spitz, René A.: »Hospitalism«. In: Psychoanalytical study of the child 1 (1945), 53–74.

    Google Scholar 

  • Stark, Holger/Rothe, Thomas/Wagner, Thomas/Scheich, Henning: »Learning a new behavioral strategy in the shuttle-box increases prefrontal dopamine«. In: Neuroscience 126 (2004), 21–29.

    Article  Google Scholar 

  • Szyf, Moshe/Meaney, Michael J: »Epigenetics, behaviour, and health«. In: Allergy, Asthma and Clinical Immunology 4.1 (2008), 37–49.

    Article  Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Sabine Andresen Christine Hunner-Kreisel Stefan Fries

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2013 Springer-Verlag GmbH Deutschland

About this chapter

Cite this chapter

Bock, J., Braun, K. (2013). Neurowissenschaften. In: Andresen, S., Hunner-Kreisel, C., Fries, S. (eds) Erziehung. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_40

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_40

  • Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart

  • Print ISBN: 978-3-476-02383-4

  • Online ISBN: 978-3-476-05023-6

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

Publish with us

Policies and ethics