Zusammenfassung
Die folgenden Abschnitte stellen die Ergebnisse der Auswertung für die beiden Kategorien „Reflexivität“ und „Fachdidaktisches Wissen“ vor. Dabei werden quantitative Aspekte.
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Schädlich, B. (2019). Empirische Analysen: „Reflexivität“ und „Fachdidaktisches Wissen“ als Elemente einer Interimsdidaktik. In: Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-04987-2_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-04987-2_9
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Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-04986-5
Online ISBN: 978-3-476-04987-2
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