Grundlegung einer literaturdidaktischen Objektkonstitution

Zusammenfassung

Es versteht sich von selbst, dass im vorliegenden Kontext eine eigenständige ›literaturdidaktische Objektkonstitution‹ nicht im Einzelnen ausgearbeitet werden kann. Es kann dabei lediglich darum gehen, vor dem Hintergrund der vorstehenden Problem- und Diskursanalyse Wege aufzuzeigen und Hinweise zu geben, erstens wie die oben aufgezeigten Spannungen in der Theorie der Literaturdidaktik prinzipiell zu bearbeiten wären – damit ist der Aspekt der ›Grundlegung‹ angesprochen; und zweitens, welche Konsequenzen dies für die konkrete Modellierung der ›Literatur der Literaturdidaktik‹ haben könnte – damit ist der Aspekt des ›Entwurfes einer literaturdidaktischen Objektkonstitution‹ angesprochen. Beide Aspekte zusammengenommen sollten dann eine Einschätzung darüber erlauben, inwiefern damit das Ziel erreicht werden kann, eine konsistente theoretische Basis für die Literaturdidaktik als eigenständiger Disziplin im Spannungsfeld von Literaturwissenschaft und Bildungswissenschaft zu erarbeiten.