Einleitung

Zusammenfassung

Die westdeutsche Pädagogik hat vor dreißig Jahren mit dem Versuch begonnen, sich selbst zu einer Sozialwissenschaft zu wenden und parallel dazu die Praxis der Erziehung in Schule und Unterricht, Kindergarten und Erwachsenenbildung zu verbessern. Bei aller Entschlossenheit, die Weichen der Disziplin in Richtung Erziehungswissenschaft zu stellen, blieb die für die Pädagogik charakteristische Vorstellung der Einheit von Theorie und Praxis erhalten. Auch die neue Erziehungswissenschaft wollte Berufswissenschaft bleiben, die sich um die Probleme der Praxis der organisierten Erziehung in der Schule und darüber hinaus kümmert.