Zusammenfassung
Aus der Sicht eines sozialen Konstruktivismus können Konstruktionen nicht beliebig sein. Sie stehen in der Vermittlung individueller und gesellschaftlicher Praktiken, Routinen und Institutionen. Sie lassen sich hierbei mindestens aus drei Perspektiven bearbeiten:
-
(1)
Rekonstruktionen versuchen, diese Vermittlungen in den Kontexten ihrer Entstehung und Verwendung nachzuzeichnen, zu beschreiben und zu erläutern.
-
(2)
Dekonstruktionen wollen die Vermittlungen in ihren Auslassungen, Widersprüchen, Brüchen usw. kritisch prüfen.
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(3)
Konstruktionen sind eigene Verrmittlungsversuche, die zu neuen Lösungen in den Vermittlungen selbst führen.
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© 2000 Leske + Budrich, Opladen
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Reich, K. (2000). Gibt es konstruktivistische Mindestanforderungen an die Umweltbildung?. In: Bolscho, D., de Haan, G. (eds) Konstruktivismus und Umweltbildung. Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission „Umweltbildung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, vol 6. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97479-2_3
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2752-8
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