Zusammenfassung
Ausgehend von der in der Einleitung gegebenen Definition von Schülermitbeteiligung bildet die Analyse der unterrichtlichen Interaktion den Rahmen unserer Untersuchungen. Wir wollen erforschen, worin Schülermitbeteiligung als gemeinsame Aufgabe der Lehrenden und Lernenden bei der didaktischen Gestaltung des Lehr-Lern-Prozesses besteht, welche Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung es im Fachunterricht an Schulen in den neuen Bundesländern gibt und welche Perspektiven sich für eine Erweiterung der Schülermitbeteiligung ausweisen lassen. Zu diesem Zweck haben wir das folgende Forschungsprogramm erstellt, das wir in Teil 3 anhand von Beispielen konkretisieren werden.
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Keuffer, J., Schmidt, R. (2000). Zielsetzungen. In: Meyer, M.A., Schmidt, R. (eds) Schülermitbeteiligung im Fachunterricht. Reihe Schule und Gesellschaft, vol 22. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97464-8_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97464-8_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-2625-5
Online ISBN: 978-3-322-97464-8
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