Zusammenfassung
In diesem Abschnitt erfolgt eine retrospektive Bewertung der von uns analysierten Sequenzen der drei Unterrichtsstunden. Außerdem versuchen wir, einen genaueren Blick darauf zu werfen, was mittels der Triangulation der zwei Sequenzen aus der Englisch- und der Geschichtsstunde erreicht wurde. Diese Einschätzung dient uns also als exemplarischer Fall für die Abschätzung der Möglichkeiten und Grenzen der Triangulation im Rahmen der Unterrichtsforschung.
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© 2000 Leske + Budrich, Opladen
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Schmidt, R., Keuffer, J. (2000). Bewertung der Analysen. In: Meyer, M.A., Schmidt, R. (eds) Schülermitbeteiligung im Fachunterricht. Reihe Schule und Gesellschaft, vol 22. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97464-8_12
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Online ISBN: 978-3-322-97464-8
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