Zusammenfassung
Die Frage nach den Beziehungen zwischen Integration und Medienkommunikation führt in einige Schwierigkeiten, die vor allem aus einem breiten und unklaren Begriff der Integration resultieren: Integration mag als kommunikativer Prozess erscheinen, als ein Zusammenfügen von Teilen zu einem Ganzen, als Einbeziehung von Subjekten in die Gesellschaft, und schließlich, als etwas normativ Begründetes und Anzustrebendes. Solche Vorstellungen sind vor allem in traditionellen Sozialtheorien verbreitet. Nun wurde allerdings in Mediensoziologie, Kommunikationswissenschaft und Publizistik in den letzten Jahren zunehmend die soziologische Systemtheorie Niklas Luhmanns diskutiert, ohne dass bislang klar wurde, welcher Bezugsrahmen damit im einzelnen für die Medienforschung gesetzt wird. Ein allgemeiner Grund hierfür ist die mangelnde Differenzierung und Schärfe, mit der systemtheoretische Begrifflichkeiten oftmals ausgearbeitet und benutzt werden. Auch hier gilt dies nicht zuletzt für die zentrale Kategorie der Integration. Aus systemtheoretischer Sicht sind die eingangs genannten Vorstellungen von Integration (mit Ausnahme der ersten, sehr allgemein gehaltenen) nicht mehr haltbar. Vor allem werden mit solchen unscharfen, breiten Begriffen von Integration sehr unterschiedliche Beziehungen angesprochen, wobei sich dann nur implizit im gegebenen Kontext erschließt, um welche Beziehung es sich handelt: Beziehungen zwischen sozialen Gebilden untereinander, zwischen sozialen Gebilden und Personen, Inklusionen von Personen in soziale Prozesse usw. Es wird deshalb nötig sein, einen scharfen, enger gefassten Begriff der Integration zu wählen, mit dem ein bestimmter Typ von Relationen und nicht ein heterogenes Feld unterschiedlicher Beziehungen bezeichnet wird.
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Sutter, T. (2002). Integration durch Medien als Beziehung struktureller Kopplung. In: Imhof, K., Jarren, O., Blum, R. (eds) Integration und Medien. Mediensymposium Luzern, vol 7. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97101-2_9
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