Zusammenfassung
Mehr noch als bei anderen Vertretern des unter „Kritischer. Theorie“ oder „Frankfurter Schule“ sortierten Denkens tun sich Pädagogen und ihre Wissenschaft mit Theodor W. Adorno schwer. Die Rezeption Adornos, insbesondere aber seiner Negativen Dialektik, ist in den Erziehungswissenschaften eher marginal geblieben, sofern Adornos Philosophie überhaupt beachtet wurde.1
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Piecha, D., Zedler, P. (1984). Die Erinnerung erziehen. Negative Dialektik und Erziehungswissenschaften. In: Naeher, J. (eds) Die Negative Dialektik Adornos. Universitätstaschenbücher. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95466-4_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-95466-4_12
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