Untersuchung zur konzeptuellen Struktur der Verben im Passiv

Zusammenfassung

Um der Frage nachzugehen, wie und wann Kinder das englische Passiv erwerben, wurde die im folgenden Kapitel 8 dargestellte Hauptuntersuchung durchgeführt. Dazu mußte zunächst ein Set von Passivsätzen erstellt werden, die sich in Bezug auf die als relevant erachteten Faktoren Belebtheit von Patiens und Agens, Typizitätsgrad des Verbs und Reversibilität des gesamten Passivsatzes, unterschieden. Patiens und Agens der Hauptuntersuchung konnten durch Spielzeugobjekte dargestellt werden. Da beim Patiens und beim Agens der Faktor Belebtheit variiert werden sollte, wurde Spielzeug dementsprechend ausgewählt. So wurde beispielsweise ein Spielzeughund als belebtes Agens oder Patiens eingesetzt oder ein Spielzeuglöffel als unbelebtes Agens oder Patiens verwendet. Die Auswahl und die Darstellung des Verbs gestaltete sich ungleich schwieriger: Da geprüft werden sollte, ob sich neben der Belebtheit von Agens und Patiens auch ein unterschiedlich hoher Typizitätsgrad des Verbs auf den Erwerb der Passivkonstruktion auswirkt, mußten Verben mit unterschiedlich hohem Typizitätsgrad ausgewählt werden. Dabei stellte sich die Frage, wie sich die Typizität eines Verbs feststellen läßt. Hierbei sollte zum einen vermieden werden, daß die Auswahl der typischen Verben im Passiv nur auf meiner eigenen, nicht-muttersprachlichen Intuition beruht. Zum anderen finden sich in der Literatur, wie bereits in Kapitel 5.2.3 ausführlich dargestellt, zwar Beispiele für hochgradig typische Verben im Aktiv (to kick sei hier als klassisches Beispiel genannt), eine Einschätzung für Verben im Passiv ist jedoch bis heute nicht vorhanden.

been understanded. (L 3;6)

been seed. (E3;6)

He was falldowned. (S 4;6)