Zur Bildungsentwicklung und intergenerationellen Bildungsmobilität in Regionen der neuen und alten Bundesländer

Zusammenfassung

Im öffentlichen Diskurs über die weitere gesellschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik, die wirtschaftlich-soziale Strukturpolitik und die demokratische Gestaltung des Bildungswesens spielen Fragen nach gleichen Bildungschancen der Bürger eine wichtige Rolle. Sie bleiben ein relevantes Thema der soziologischen Forschung. Denn die Bildungsexpansion unseres Jahrhunderts hat nicht, wie aus modernisierungstheoretischer Sicht angenommen wurde, die sozialökonomische Ungleichheit der Bildungschancen reduziert, sondern es hat sich eine erstaunliche Persistenz in der Ungleichheit der Bildungschancen gezeigt (vgl. Shavit & Blossfeld 1993: 22). Trotz eines bemerkenswerten Anstiegs der Abiturienten- und Hochschulabsolventenzahlen in den zurückliegenden Jahrzehnten wird für die 90er Jahre in Deutschland ein Rückgang in der Bildungsbeteiligung von Arbeiterkindern und Kinder anderer unterer sozialer Schichten beim Erwerb des Abiturs und des Hochschulabschlusses konstatiert.