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Schulsozialarbeit, kompensatorische Aufgaben von Schule, Ausgleich sozialer Ungleichheiten beim Bildungserwerb

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Schule mit Zukunft

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Zusammenfassung

Diese Expertise und die darin vorgetragenen Argumentationen und Vorschläge stehen in Bezug auf die Arbeiten der Enquete-Kommission in einem zweifachen Zusammenhang:

  1. a)

    Die Bedeutung der Schulsozialarbeit kann nur hinreichend begründet werden in Verbindung mit der Analyse der strukturellen neuen Bedingungen des Aufwachsens; dies geschieht in der Expertise von H.-H. Krüger und deren Ergebnisse setzen wir im wesentlichen voraus.

  2. b)

    Ohne jeden Zweifel ist die Frage der kompensatorischen Aufgaben von Schule nicht jenseits von geschlechtsspezifischen Ungleichheiten im Bildungserwerb diskutierbar; da dies in der Expertise von U. Rabe-Kleberg ausführlich geschieht, verzichten wir zumeist auf eine nochmalige Darstellung der entsprechenden Analysen1.

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Literatur

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Authors
  1. Karl-Heinz Braun
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  2. Konstanze Wetzel
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  1. Magdeburg, Deutschland

    Karl-Heinz Braun , Christoph Hoffmann , Hans-Georg Hofmann , Heinz-Hermann Krüger  & Jan-Hendrik Olbertz , , ,  & 

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© 1998 Leske + Budrich, Opladen

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Braun, KH., Wetzel, K. (1998). Schulsozialarbeit, kompensatorische Aufgaben von Schule, Ausgleich sozialer Ungleichheiten beim Bildungserwerb. In: Braun, KH., Hoffmann, C., Hofmann, HG., Krüger, HH., Olbertz, JH. (eds) Schule mit Zukunft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95063-5_10

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-95063-5_10

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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  • Online ISBN: 978-3-322-95063-5

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