Erziehungswissenschaftliche Innovationsdiskurse in Transformationsgesellschaften

Zusammenfassung

Ändern sich die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, so wandelt sich auch das darin eingebettete Bildungswesen — eine Binsenweisheit für alle, die sich unter einer historischen oder international vergleichenden Perspektive mit erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen befassen. Die Beschreibung von Veränderungen auf beobachtbarer Ebene ist dabei ein Ansatzpunkt, der sozusagen das Rohmaterial liefert für den Fokus, der in dem Symposium „Erziehungswissenschaftliche Innovationsdiskurse in Transformationsgesellschaften — Lernorte, Lehrsprache, pädagogische Konzepte“ im Vordergrund stand: Es ging um die Analyse erziehungswissenschaftlicher Reflexionen, die unter sich wandelnden gesellschaftlichen Parametern als Innovationen „angeboten“ werden, die also eine verbesserte oder treffendere Reaktion sein wollen oder sollen.