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Umweltbildung und -erziehung in der Familie

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Familiale Lebenswelten und Bildungsarbeit

Part of the book series: Ehe und Familie im sozialen Wandel ((EFSW,volume 1))

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Zusammenfassung

Umweltprobleme sind Folgen der Zivilisationsgeschichte, des wissenschaftlichen Weltverständnisses und der sozio-ökonomischen Strukturen. Sie wären ohne naturwissenschaftliche Analysen nicht bewußt geworden, lassen sich mit naturwissenschaftlichen und technischen Mitteln allein aber nicht beheben. Einschränken lassen sie sich nur in dem Maße, wie der Mensch seine Grundannahmen von der Natur (und zwar auch seiner eigenen) überdenkt und seine Zivilisationsbedürfnisse mit Naturbedingungen in Einklang bringt (vgl. Schleicher, K. 1991, S. 107 ff). Derzeit entspricht unser Umwelthandeln offensichtlich nicht den Erfordernissen einer „nachhaltigen Entwicklung“ (sustainable development) bzw. den wissenschaftlichen und schulisch vermittelten Umweltkenntnissen; denn die Umwelt wird schließlich nicht vorsätzlich gefährdet. Ziel muß es mithin sein, das menschliche Selbstverständnis und seine ethischen Maximen — im Sinne einer Überlebensethik — zu verändern.

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  1. Klaus Schleicher
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Schleicher, K. (1996). Umweltbildung und -erziehung in der Familie. In: Vaskovics, L.A., Lipinski, H. (eds) Familiale Lebenswelten und Bildungsarbeit. Ehe und Familie im sozialen Wandel, vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93685-1_7

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