Digitale Subjektivität

Zusammenfassung

Lernen und Bildung werden künftig in hohem Maße durch neue Informationstechnologien, vor allem durch das Internet, bestimmt werden. In diesem Symposium interessierten die damit verknüpften grundlagentheoretischen und bildungsphilosophischen Implikationen. Einer These Sherry Turkles zufolge können im Internet jene Erfahrungen verstärkt gemacht werden, die postmoderne Theorie auf einem hoch abstrakten Niveau diskutiert hat: „Computers embody postmodern theory and bring it down to earth“ (Turkle 1995, S. 18). Unter subjekttheoretischer Perspektive bildete diese These einen Schwerpunkt der Vorträge. Ein zweiter Schwerpunkt beschäftigte sich mit Implikationen der spezifischen Art der Computer vermittelten Kommunikation (CMC). Anhand der Stichworte Hypertextualität und Interaktivität wurden jene neuen Gehalte kritisch diskutiert, die in der Kommunikation mit neuen Medien eine zentrale Rolle spielen.