Zusammenfassung
„Aufklärung“ — so hat es Immanuel Kant 1794 programmatisch formuliert — „ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unmündigkeit“ (Kant 1964, S. 53). Damit die Vernunft, das Ideal der Aufklärung, verwirklicht werden kann, bedarf es für ihn neben der Kritik an Dogmen und Traditionen, an autoritären Kirchen und despotischen Staaten sowie der Veränderung von gesellschaftlichen Machtverhältnissen vor allem der Erziehung. „Der Mensch kann nur werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm macht... Es ist entzückend, sich vorzustellen, daß die menschliche Natur immer besser durch Erziehung werde entwickelt werden...
Der Mechanismus in der Erziehungskunst muß in Wissenschaft umgewandelt werden, sonst wird sie nie ein zusammenhängendes Bestreben werden, und eine Generation möchte niederreißen, was die andere schon aufgebaut hat“. (Kant 1968, S. 697 ff.)
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Literatur
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Krüger, HH. (1990). Erziehungswissenschaft im Spannungsfeld von Kontinuitäten und Zäsuren der Moderne. In: Krüger, HH. (eds) Abschied von der Aufklärung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92644-9_1
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