Einleitung

Zusammenfassung

In der gymnasialen Oberstufe einer Gesamtschule in Hamburg: Das zweite Halbjahr wird mit einem gemeinsamen Einstieg ins Thema „Nahrungspflanzen“ eröffnet. Die Schülerinnen und Schüler des Umweltprofils haben einen Vormittag lang Aspekte, Fragen und Probleme zum Thema Nahrungspflanzen gesammelt. Die vier Lehrenden erläutern in der Abschlussrunde am Ende des Vormittags, dass sie das Thema in den folgenden Wochen in ihren jeweiligen Profilfächem Erdkunde, Biologie, Religion und Physik behandeln und mit einer Klausur abschließen wollen. Ein Schüler meldet sich und sagt: „Sie sollen das mit uns entscheiden...!“ Für die Schülerinnen und Schüler ist klar, dass sie das Thema Nahrungspflanzen fächerübergreifend bearbeiten wollen. Auch wollen sie, wie sie es im ersten Halbjahr bereits gelernt haben, eine fächerübergreifende Projektarbeit erstellen, und zwar zum Problem der Ernährung der Weltbevölkerung, das als ein möglicher Schwerpunkt bei der Fragensammlung hervorgetreten war.