Zusammenfassung
Zum kindlichen Moralverständnis liegen unterschiedliche Beschreibungen vor. Kohlberg (1984) hat ein Stufenmodell der Entwicklung des moralischen Bewusstseins erarbeitet, bei dem das Verständnis der Geltung moralischer Normen und der Motive für Normbefolgung einander genau entsprechen. Speziell für das ‚präkonventionelle Niveau‘, also bis zum Alter von 10–11 Jahren, nahm er an, Kinder glaubten, Normen seien verbindlich, weil sie von Autoritäten gesetzt und mit Sanktionen ausgestattet sind und würden befolgt, um Strafen zu vermeiden oder Vorteile zu erringen. (Vgl. Keller, in diesem Band)
Der vorliegende Text ist ein nur geringfügig veränderter Wiederabdruck von Nunner-Winkler 1998
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Literatur
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Nunner-Winkler, G. (2005). Zum Verständnis von Moral — Entwicklungen in der Kindheit. In: Horster, D., Oelkers, J. (eds) Pädagogik und Ethik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90729-5_9
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-3976-7
Online ISBN: 978-3-322-90729-5
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