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Innerlichkeit, Bildung und Moral

Die Genese eines pädagogischen Paradigmas bei Klopstock

  • Chapter
Pädagogik und Ethik

  • 2425 Accesses

Zusammenfassung

Die Geschichte der Pädagogik ist voller Beispiele, die zeigen, dass Erziehung als Vermittlerin von Moral gesehen wird. Die Spanne der verschiedenen Beispiele reicht dabei von einer blossen „Eingewöhnung“ und „Anpassung”, die beiläufig und damit wenig intentional abläuft, bis hin zu ausgefeilten Konzepten mit differenzierten Einwirkungsstrategien. Daneben existieren Formen moralischer Erziehung, die gar nicht explizit ausformuliert werden, sondern unterschwellig „mitlaufen“. Diese finden sich in Schriften, die moralische Erziehung zwar nicht zum Thema haben, aber moralisch wirken sollen oder als moralische Erziehung verstanden werden.

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  1. Rebekka Horlacher
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Detlef Horster Jürgen Oelkers

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© 2005 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Horlacher, R. (2005). Innerlichkeit, Bildung und Moral. In: Horster, D., Oelkers, J. (eds) Pädagogik und Ethik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90729-5_3

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