Skip to main content
SpringerLink
Log in

Theoriegeleitete Erfassung und Analyse von Lehr-Lern-Prozessen in ökonomischen Kernfächern

  • Chapter
Lernhandeln in komplexen Situationen

  • 108 Accesses

Zusammenfassung

Unser Forschungsprojekt ist seinem Selbstverständnis nach im Schnittfeld von Curricu-lumforschung und Lehr-Lern-Forschung angesiedelt.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Da aus Platzgründen die erhobenen Variablen zur “Emotionalen Befindlichkeit” an dieser Stelle nicht ausführlich dargestellt und begründet werden können, sei auf die Ausführungen in ACHTENHA-GEN/PREISS/ENGELHARDT/JOHN/LÜDECKE/SEEMANN/SEMBILL/WOLF (1987, Band 11–1) sowie LÜDECKE-PLÜMER (1991) verwiesen.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland

    Professor Dr. Dr. h.c. Frank Achtenhagen (Geschäftsführender Leiter des Seminars für Wirtschaftspädagogik), Dipl.-Hdl. Ernst G. John (Akademische Direktoren am Seminar für Wirtschaftspädagogik), Dipl.-Hdl. Peter Preiß (Akademische Direktoren am Seminar für Wirtschaftspädagogik), Dipl.-Hdl. Tade Tramm (Mitarbeiter am Seminar für Wirtschaftspädagogik) & Dipl.-Hdl. Axel Schunck (Mitarbeiter am Seminar für Wirtschaftspädagogik)

  2. Schuldienst tätig, Deutschland

    Dipl.-Hdl. Heiko Seemann-Weymar

Authors
  1. Professor Dr. Dr. h.c. Frank Achtenhagen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Dipl.-Hdl. Ernst G. John
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  3. Dipl.-Hdl. Peter Preiß
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  4. Dipl.-Hdl. Tade Tramm
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  5. Dipl.-Hdl. Axel Schunck
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  6. Dipl.-Hdl. Heiko Seemann-Weymar
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1992 Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Achtenhagen, F., John, E.G., Preiß, P., Tramm, T., Schunck, A., Seemann-Weymar, H. (1992). Theoriegeleitete Erfassung und Analyse von Lehr-Lern-Prozessen in ökonomischen Kernfächern. In: Lernhandeln in komplexen Situationen. Gabler Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90323-5_6

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-90323-5_6

  • Publisher Name: Gabler Verlag

  • Print ISBN: 978-3-409-13397-5

  • Online ISBN: 978-3-322-90323-5

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation