Zusammenfassung
In diesem Beitrag geht es darum, Fragestellungen, Untersuchungsmethoden und Resultate der standardisierten, quantitativen Jugend-Media-Forschung nach ihren Möglichkeiten und Grenzen zu hinterfragen. In einem ersten Teil geschieht dies, indem die quantifizierende jugendorientierte Rezipientenforschung im Vergleich und im Kontrast zu anderen Forschungstypen beschrieben und situiert wird. In einem weiteren Schritt sollen die Grenzen, aber auch die Defizite dieses methodischen Ansatzes näher bestimmt werden, indem die Resultate der standardisierten und quantifizierenden Jugend-Media-Forschung mit einem theorieorientierten Bezugsrahmen, der Mediennutzung als soziales Handeln thematisiert, konfrontiert werden.
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Literatur
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© 1994 Leske + Budrich, Opladen
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Bonfadelli, H. (1994). Standardisierte Jugend-Media-Forschung. In: Hiegemann, S., Swoboda, W.H. (eds) Handbuch der Medienpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-89931-6_22
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-89931-6_22
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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